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mithos steht für..

Mixed-Reality Interaktives Training zum Umgang mit Heterogenität und Konfliktsituationen in der Schule

 

© Photo by NeONBRAND on Unsplash

Was ist mithos und wie kam es zu der Idee?

Hintergrund

Lehrpersonen fühlen sich oft unzureichend auf den Umgang mit komplexen sozio-emotionale Herausforderungen vorbereitet, beispielsweise heterogene Lerngruppen oder Verhaltenskonflikte. Dabei sind effektive Emotions- und Konfliktregulation gefordert. Diese können in der Ausbildung nicht systematisch und realitätsnah trainiert werden. Dazu können Mixed-Reality (MR) Umgebungen technologische Lösungen anbieten. 

 

Ziele und Vorgehen

Der MITHOS-Verbund erforscht und entwickelt ein immersives interaktives Mixed-Reality-System für einen nachhaltigen Erwerb sozio-emotionaler Kompetenzen.

Das MITHOS-MR-Training basiert auf einer neuartigen Kombination verschiedener VR- und Sensortechnologien und Methoden zur Simulation interaktiver virtueller Agenten und Avataren. Dieser wird komplettiert durch eine Konzeption, wie virtuelle und reale Erlebniswelten stärker gekoppelt werden können, um einen nachhaltigen Kompetenzerwerb bei Anwendern und darüber hinaus zu realisieren.

Inhaltlich verankern wir diesen Ansatz in dem heutzutage höchst relevanten Gebiet des Erwerbs sozialer und interkulturellen Kompetenzen bei der Bewältigung von herausfordernden Situationen, die beispielsweise für Schulen und Universitäten relevant sind. Unser Vorhaben erweitert so bestehende VR-/MR-Lösungen, um die eindrückliche Vermittlung sozio-emotionaler Kompetenzen und leistet so einen Beitrag zu den von der UN aufgestellten Zielen für eine nachhaltige Entwicklung in den Bereichen 4 (“Quality Education”, 4.3, 4.7) und 10 (“Reduced Inequalities”, 10.2).

© Foto: eigene Darstellung

Die zentrale Bestandteile

Technologisch und konzeptionell erweiterter MR-Trainingsansatz zum nachhaltigen Erwerb sozio-emotionaler Kompetenzen in einer realitätsnahen Simulation von Konfliktsituationen in heterogenen Gruppen. Der Ansatz nutzt interaktive virtuelle Avataren und Agenten in verschiedenen Rollen

Computermodell-basierte Analyse verbalen und non-verbalen Verhaltens zur Auswertung von sozio-emotionalen Merkmalen und die formale Definition von Konfliktsituationen

Eine auf andere Domänen übertragbarer und integrierter adaptiver Trainingsplan für Lehrpersonen

Eine ebenso übertragbare curriculare Aufnahme in der Lehrausbildung

Bearbeitung von ELSI-Aspekten, Co-Design mit Nutzern und Rückkopplung ins “reale”-Leben mit einem starken Fokus auf Langzeit-Evaluationen im Rahmen des Projekts und darüber hinaus

Was ist mithos und wie kam es zu der Idee?

Hintergrund

Lehrpersonen fühlen sich oft unzureichend auf den Umgang mit komplexen sozio-emotionale Herausforderungen vorbereitet, beispielsweise heterogene Lerngruppen oder Verhaltenskonflikte. Dabei sind effektive Emotions- und Konfliktregulation gefordert. Diese können in der Ausbildung nicht systematisch und realitätsnah trainiert werden. Dazu können Mixed-Reality (MR) Umgebungen technologische Lösungen anbieten. 

 

Ziele und Vorgehen

Der MITHOS-Verbund erforscht und entwickelt ein immersives interaktives Mixed-Reality-System für einen nachhaltigen Erwerb sozio-emotionaler Kompetenzen.

Das MITHOS-MR-Training basiert auf einer neuartigen Kombination verschiedener VR- und Sensortechnologien und Methoden zur Simulation interaktiver virtueller Agenten und Avataren. Dieser wird komplettiert durch eine Konzeption, wie virtuelle und reale Erlebniswelten stärker gekoppelt werden können, um einen nachhaltigen Kompetenzerwerb bei Anwendern und darüber hinaus zu realisieren.

Inhaltlich verankern wir diesen Ansatz in dem heutzutage höchst relevanten Gebiet des Erwerbs sozialer und interkulturellen Kompetenzen bei der Bewältigung von herausfordernden Situationen, die beispielsweise für Schulen und Universitäten relevant sind. Unser Vorhaben erweitert so bestehende VR-/MR-Lösungen, um die eindrückliche Vermittlung sozio-emotionaler Kompetenzen und leistet so einen Beitrag zu den von der UN aufgestellten Zielen für eine nachhaltige Entwicklung in den Bereichen 4 (“Quality Education”, 4.3, 4.7) und 10 (“Reduced Inequalities”, 10.2).

Die zentrale Bestandteile

Technologisch und konzeptionell erweiterter MR-Trainingsansatz zum nachhaltigen Erwerb sozio-emotionaler Kompetenzen in einer realitätsnahen Simulation von Konfliktsituationen in heterogenen Gruppen. Der Ansatz nutzt interaktive virtuelle Avataren und Agenten in verschiedenen Rollen

Computermodell-basierte Analyse verbalen und non-verbalen Verhaltens zur Auswertung von sozio-emotionalen Merkmalen und die formale Definition von Konfliktsituationen

Eine auf andere Domänen übertragbarer und integrierter adaptiver Trainingsplan für Lehrpersonen

Eine ebenso übertragbare curriculare Aufnahme in der Lehrausbildung

Bearbeitung von ELSI-Aspekten, Co-Design mit Nutzern und Rückkopplung ins “reale”-Leben mit einem starken Fokus auf Langzeit-Evaluationen im Rahmen des Projekts und darüber hinaus

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